Claudia Böttger & Kristin Bührig (Hamburg) p.30-47
2000 Issue 2
Abstract
Der kommunikative Alltag von expatriates, die für multinationale Wirtschaftsunternehmen in leitenden Mangagementpositionen tätig sind, ist in hohem Maße von Verhandlungen geprägt. Lernerinnen und Lerner des Deutschen als Fremdsprache sind damit vor besondere sprachliche Anforderungen gestellt, die sich in Lehrbuchdialogen kaum wiederfinden. Im vorliegenden Beitrag geht es um die Möglichkeit, dramatische Dialoge im Unterricht einzusetzen. Am Beispiel einer Szene aus Dürrenmatts “Der Besuch der alten Dame” werden exemplarisch der Aufbau des dramatischen Dialogs sowie einige Äußerungen betrachtet, um das sprachliche Handlungs- und damit das Lehr-Lernpotential dieser Szene und Möglichkeiten ihrer Didaktisierung aufzuzeigen.