Eva-Maria Willkop (Mainz) p.84-110
2003 Issue 3
Abstract
In diesem Artikel wird anhand einiger ausgewählter Bereiche der Textlinguistik demonstriert, wie sich im Fremdsprachenunterricht eine Textdidaktik konzipieren ließe, die textlinguistische Prinzipien dort fruchtbar macht, wo sie für die Lernenden einen Mehrwert haben, indem sie den Aufbau einer differenzierten Textkompetenz unterstützen. Dabei wird v.a. auf die Bedeutung textanalytischer und vergleichender Ansätze eingegangen.