von Maria Thurmair (Regensburg) p.41-59
2001 Issue 2
Abstract
Dieser Beitrag stellt ein Plädoyer für eine stärkere Berücksichtigung der Linguistik in der Ausbildung von Deutsch-als-Fremdsprache-Lehrern dar. Nach einigen Überlegungen zum Konzept der ‘Lehrergrammatik’ wird die Rolle der Grammatik im Spracherwerbsprozess generell erörtert und spezieller auf den ‘Nutzen’ und die Relevanz für Lehrer und Lerner eingegangen. Schließlich wird ausführlich das Konzept einer ‘Pädagogischen Grammatik’ diskutiert: es wird an verschiedenen Beispielen gezeigt, welche Charakteristika eine Pädagogische Grammatik aufweisen muss, um optimal für Zwecke der Sprachvermittlung eingesetzt werden zu können.