Frank Nickel (Tokio) p25-43
2016 Issue 2
Abstract
Dieser Artikel geht auf die Situation von Deutsch als Fremdsprache nach Englisch (DaFnE) in Japan ein. Insbesondere beschäftigt er sich mit den Lernenden und wie man mitgebrachtes Wissen im Unterricht effektiv einsetzen kann. Es wird gezeigt, welche beeinflussenden Faktoren von Deutschlernenden genutzt werden können, um damit neue, unbekannte Wörter zu erschließen. Hierbei werden bekannte Wörter der Lebenswelt oder des Englischunterrichts genutzt, um Verbindungen zum neuen Vokabular zu knüpfen. Schließlich werden Ergebnisse einer Umfrage präsentiert, die Ergebnisse, Erkenntnisraten und Einstellungen der Probanden aufzeigen.