Kerstin Pramstaller (Innsbruck) p.102-121
2022 Issue 02
Abstract
Die mündliche Interaktion ist ein bedeutendes Element der Sprachauffassung des GeR (Europarat 2020: 86), das auch in DaF/DaZ-Kursen einen dementsprechend wichtigen Stellenwert im Hinblick auf das Lernen einnimmt. Durch den aufgrund der Corona-Pandemie nötigen kurzfristigen Umstieg auf Online-Lehre haben sich gerade in diesem Bereich neue Gestaltungsmöglichkeiten eröffnet. Anhand von gesammelten Performanzen (Chatverläufe) in B1/B1+ und B2/B2+ Kursen, im Rahmen von studienvorbereitenden Kursen der Universität Innsbruck, geht es in diesem Beitrag um das Aufzeigen des entstandenen Zusammenspiels aus Schriftlichkeit und Mündlichkeit sowie um die Diskussion der angewandten Interaktionsstrategien und der möglichen Digitalisierungsstufen.